Argumenta tu posición sobre el rol del docente y las instituciones educativas a partir de la confrontación entre el modelo de aprendizaje en Corea del Sur y el de Finlandia.
Establecer un modelo de educación y aprendizaje como el único correcto y que por lo tanto se puede seguir a nivel mundial, es un grave error que muchas personas suelen cometer a diario. Es necesario que se reconozcan las múltiples posibilidades de educar y que se entienda que cada contexto requiere de modelos únicos que sean acordes a las distintas realidades de cada lugar. Por lo tanto es posible decir que tanto el modelo aplicado en Corea del sur como el de Finlandia son posibles y pueden traer grandes y positivos resultados. Sin embargo, es necesario hablar sobre el rol que cumplen los docentes y las instituciones educativas dentro de cada uno de estos modelos, cuales son sus fortalezas y en que cosas podrían estar fallando.
Es cierto que Corea del Sur ha acertado en entender la gran importancia que tiene la tecnología dentro del sistema educativo, ya que permite una gran diversidad de los métodos y el como se enseñan los contenidos y saberes, por ejemplo, es una gran ventaja poder pasar de la teoría a la practica de manera sencilla y rápida, del entender las partes del cuerpo humano al poder interactuar con estas por medio de aplicaciones y recursos tecnológicos.
No obstante, al momento de realizar estas actividades es común que al alumno le surjan nuevas preguntas, y aunque puede resolver algunas de manera virtual, no podrá remplazar la explicación directa y personalizada que solo un maestro puede ofrecerle, por lo tanto su experiencia se limitara a lo que pueda hacer la aplicación que la brinda. No es correcto hacer de la tecnología un sistema educativo que remplace los maestros, es mejor hacer de los maestros seres capacitados para apoyarse en la tecnología como medio de enseñanza y aprendizaje.
El maestro, tal y como nos menciona el modelo finlandés, debe ser una persona que cumpla un rol disciplinario que a su vez permite una educación no solo en cuanto a saberes sino también en formación ética y humana, un aspecto que el robot que se implementa en Corea del Sur no podrá realizar; el docente es insustituible precisamente porque no es solo saberes sino ante todo y especialmente persona, capaz de establecer relaciones con otros, capaz de dictar una clase donde despierte en sus alumnos el interés por pensar de manera libre, por conocer y principalmente por crearse una propia personalidad.
También es necesario plantear que papel juegan las instituciones educativas dentro de estos modelos de aprendizaje. En primer lugar y como nos propone Finlandia, la educación básica debe ser obligatoria para que los jóvenes no puedan hacer caso omiso a ella, posteriormente puede presentar gran libertad al alumno para que sea el mismo quien organice sus materias teniendo en cuta sus necesidades pero también que ya ha pasado por un espacio de formación que lo ha constituido como un ser responsable y consciente de sus deberes con su educación.
Las instituciones educativas deben además reconocer como eje central de sus existencia a los estudiantes, por ello es su deber apoyarles en sus procesos de formación y para ello deben estar regidos por el concepto de equidad, es decir, deben procurar que todos sus alumnos tengas las mismas condiciones de aprendizaje, brindarles ayuda económica por medio de la alimentación en las escuelas, un elemento primordial para que sea posible una mejor concentración y atención al momento de estudiar; también deben velar por que sea posible la educación para todos en cuanto a los recursos tecnológicos, que todos posean las mismas herramientas y que no exista la exclusión.
¿Qué desafíos se plantean para nuestro sistema colombiano?
El sistema educativo en Colombia ha permanecido en crisis hace muchísimo tiempo debido a que no se ha pensado un modelo que tenga en cuenta los contextos que en el país se presentan, por ejemplo, la gran cantidad de niños que viven en zonas rurales sin acceso a internet, los muchos adultos analfabetas o la gran población que se encuentra en situación de pobreza y que por lo tanto no tiene como llevar la educación a sus niños y jóvenes. Lastimosamente, Colombia no es un país que vele por la equidad educativa y le apueste a la educación como la base del futuro.
Por otra parte, hay una gran problemática en cuanto a la formación del docente, pues a este no se le exige saber enseñar, sino que solo con que posea un saber ya se le permite trasmitirlo a los demás, provocando que no sea una persona capaz de educar y de pensarse en múltiples contextos y situaciones.
Podemos decir entonces que el primer gran reto que como país tenemos es capacitar nuestros docentes para que aprendan a educar y formar a sus alumnos teniendo en cuenta sus necesidades e intereses, es necesario hacer del educador una persona dispuesta a innovar y a construir espacios de aprendizaje en todo momento y lugar. Por ejemplo, se requiere que tanto profesores como directivas académicas reconozcan en la tecnología educativa un gran elemento para llevar el aprendizaje a los estudiantes, y para ello deben querer y aceptar aprender sobre esta área, sus herramientas, aplicaciones y contenidos.
Posteriormente a este proceso de trasformación positiva del maestro, surge el segundo gran reto que tenemos y es lograr que las diferentes comunidades educativas se unan para pensarse un modelo académico que encaje con los contextos anteriormente mencionados, esos escenarios que son una realidad en nuestro sistema colombiano y que padecen muchos de los niños y jóvenes. Debemos buscar como hacer de Colombia un país que incluya la equidad en sus instituciones, que ofrezca a sus estudiantes condiciones dignas de aprendizaje y que vea en la educación las puertas de un mejor futuro.
Para realizar el texto anterior tuve como base dos videos, uno que nos explica la tecnología y educación en el 2111 en Corea del Sur y otro en Finlandia; para visualizarlos utilice la plataforma Edpuzzle, un medio tecnológico que nos permite ver videos mientras que en algunos momentos nos aparecen enunciados ya sea con preguntas o con información sobre el video, lo cual permite que al momento de visualizarlo los estudiantes presten mucha más atención.
La experiencia con esta plataforma es muy agradable ya que es super interesante tener la posibilidad de profundizar en el contenido del video por medio de estas pestañas con información. Sin embargo hay que tener algunos limites en cuanto a la duración de los videos ya que si es muy largo puede que el alumno o la persona que lo esta viendo pierda la concentración; se recomiendan aproximadamente contenidos de menos de 15 minutos.
También es importante tener en cuenta que antes de usarla por primera vez se debe aprender como hacerlo, para ello la plataforma misma nos brinda la posibilidad de realizar certificaciones por niveles donde se explican las diferentes herramientas que posee y como podemos usaras, para que objetivos y de que manera; ¡realmente Edpuzzle debería ser conocida por todos los maestros!.
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